顿教学工作秩序、规范教学行为，在一定程度上起到了保证作用。三是做好学生评议教师工作。学生评议教师是学校民主督察教师工作的重要途径。让学生每学期从德、能、勤、绩等方面，对教师进行一次评价，并将评价结果作为年终考核的重要依据之一。通过上述措施，学校领导深入一线，了解教师教学实际，倾听广大教师呼声，与任课教师交换意见，解决教师在教育教学方面存在的问题，及时沟通思想，形成合力。

2、加强集体备课，充分发挥教研组和备课组作用。本年度，学校继续执行双周三下午三、四节课教研活动制度和每周一次的集体备课制度，实现以老带新，加强集体协作，开展教学攻关。在教学工作繁重而紧张的情况下，为将制度落到实处，学校要求各教研组、备课组做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。教务处每周一检查，学校每月一总结。由于领导重视，措施有力，检查督促到位，使教研组、备课组作用得到充分发挥，提高了集体备课的针对性和实效性，培养了教师团结协作的集体意识和团队精神。

3、举办示范课、汇报课，调动不同层次教师工作积极性。学校让骨干教师上示范课，发挥骨干教师的模范带头作用；新教师上汇报课，汇报自己近几年在教育教学的体会和收获，从而达到了新老教师互相学习，共同提高的目的。

4、转变教育观念，提高教研水平。学校高度重视教研工作，形成了学校有总课题、教研组有分科题、个人有子课题的立体科研体系，鼓励大家从教学中寻找问题，探寻规律，形成课题，做到教学教研一体化，切实解决在教育教学中存在的实际问题。克服教研教学脱节的现象，增强教研工作的针对性、时效性。近年来，学校承担了两项国家级课题、6项省级科研课题、数十项市级和学校课题。特别是在学生自主学习、自主发展方面进行了一些有益的探讨，取得了重要成果。

5、进行分类推进，加强尖子生培养。学校在全体推进，整体发展，力争在本科率全面提高的指导思想下，重视了尖子生的培养。学校根据三个年级不同特点，与年级组长、班主任、任课教师共同研究、确定尖子生名单及其培养方案，根据尖子生整体情况和个人实际，通过召开年级组、班主任等不同会议，研究尖子生存在的问题，不断总结、改进教育教学方法，并在辅导、讲座、资料等方面给学生有益的指导，学校三个年级初步形成了尖子生群体。特别是2005年，尖子生培养取得初步成效。鞠文慧、陈茜、肖云妹等10名同学考入了北大、清华，考入北大、清华人数在河北省名列前茅。其中，鞠文慧同学以626分成绩夺得沧州市文科状元。

6、很抓毕业班工作，力争高考取得突破。学校加强对毕业班的指导，从政策上给以倾斜，全校各部门积极为高三年级服务。在学校方方面面的大力支持下，高三年级全体师生奋力拼搏，高考取得历史性突破。本一上线人数突破了500人；二本以上大学上线920人，在河北省同类重点中学名列前茅。

五、坚持以德立校，加强学生思想教育

学生工作是学校的主体工作。本年度，学校坚持以德育为首，以行为规范教育、法纪教育为中心，以学习习惯养成为切入点，努力营造稳定的学习、生活秩序，形成健康文明的良好校风和学风，受到了学生家长的认可和肯定。

１、制度为先，规范德育工作。本年度，学校进一步健全了《沧州市第一中学德育工作管理办法》、《沧州市第一中学德育工作考核量化细则》、《沧州市第一中学班级常规管理办法》、《沧州市第一中学班主任量化考核细则》等一系列管理制度，强化德育工作的首要地位，将德育教育贯穿到学校每一项工作中，对全体学生进行爱国主义、集体主义教育，使德育工作走向制度化、精细化、规范化。

２、精心培养，加快班主任队伍建设。班主任对班级工作的管理水平关系到学校教育管理的整体水平。针对班主任年轻化的特点，我们侧重培养他们的进取意识，加强他们的工作责任感，努力克服部分班主任思想中怕苦畏难的思想情绪。本年度，学校对班主任工作重点运用了培养、帮助、严抓，并制定切实可行的措施和制度。—是继续实施并进一步完善班主任工作的量化考评细则，客观评价每一位班主任。二是对班务工作认真检查、总结，及时通报检查、总结结果，对于成绩突出的班主任给予奖励。三是要求各班定期召开主题班会，分管领导必须到班听课。为了更加科学规范及时地管理好每一个学生，密切学校与家庭的联系。每学期，学校发放家长通知书，让家长及时了解学校的方针决策和子女的在校学习生活情况。

3、多措并举，积极开展课外活动。学校开展了丰富多彩的课外活动，如庆“十一” 、 教师节、艺术节、体育运动会等活动，丰富了学生生活，陶冶了师生情操。特别值得一提的是，9月8日，学校组织召开了学校首届教师节联欢会。师生同台演出，增进了师生彼此间情感，净化了心灵，促进师生思想道德水平进一步提升。

4、潜心营造，加强校园文化建设。2005年，学校加强了校园文化建设。增加了文化建设投入，加大了宣传力度，进一步整治和美化校园环境，形成了教师严谨教学，学生勤奋好学，勇于创新，敢于竞争的良好风尚。通过校园文化的整体化建设，促进了学校的全面发展。

5、“重拳治乱”，营造良好学习氛围。无庸讳言，学校存在极少数严重违反学校校纪校规的后进生，他们不但对学校、班级秩序造成干扰，而且有损学校的社会形象。学校在维护正常教学秩序的同时，加大了对严重干扰学校和班级秩序的后进生的管理力度，做到“重拳治乱”、毫不留情。在这项专项治理行动中，严肃处理了个别严重违纪事件，营造了良好的学习氛围。

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