通过这样的教育，使不同层次的同学都对自己的前途充满了信心。 

3、以严导其行，以爱动其情，严爱结合，做好同学们的思想工作

以严导其行即在班主任工作中首先体现一个“严”字。俗话说“严师出高徒”。表现在严格班级管理，制订严密的班级规章制度，哪个环节出了问题哪个环节负责，对不负责的班干部进行教育，如果没有效果及时给予撤换；对原则问题更不能轻视。譬如1984年有一名同学爱好集邮，私揭别人信件上的邮票，我发现此事后，教育这个同学，指出这是违法行为，使其承认错误并很快改变了这种错误做法。

以爱动其情即在班主任工作中以“爱”为中心，做到严爱结合，对学生“严”，就是对同学“爱”。全面关心、爱护学生应该成为班主任工作的出发点。1988年有一女生和家里发生矛盾，有一天早晨留下一张“我永远也不再进这个家门”的字条，私自到学校上学。学生家长万分焦急，找到我商量解决问题的办法，放学后我把学生叫到家中给她讲清离家出走的危害，尊重父母的道理，使学生承认错误，与家人言归于好。早恋是班主任头痛的一个问题，每届学生时有发生，处理这个问题要注意方式，关键要从理解和爱护的角度出发，在和同学谈心时及时指出这是中学生的正常心理状态，但不是谈恋爱的时候。再就是同学生病或有困难，班主任要及时伸出援助之手，如1993年本班有位女同学被撞 ，我去医院亲自联系检查治疗。1994年，有位男生发高烧卧病在床，我带领班干部去家看望。……这些举动使学生及其家长深受感动，增强了学生克服困难的信心与勇气。

“投之以桃，报之以李”。班主任要对学生满腔热情，对学生在爱的基础上严格要求，“放下架子”以“高姿态”主动向学生伸出友谊之手，蹲下身来与同学们进行平等交流，真正做到让每一位同学都抬起头来走路。在学习和生活中真正关心他们、爱护他们，从而架起理解的桥梁，我想效果也就不言自明。

4、一视同仁，平等对待，激励先进，鞭策后进，重点做好后进生的转化工作

作为班主任面对全班同学，要做到“一碗水端平”，赏罚分明。我的做法是从不掩饰好同学的缺点和不足，从不埋没后进生的成绩和优点，在学习中善于发现每一位同学的“闪光点”，特别是对后进生的点滴进步要给予及时表扬和鼓励。在此我着重谈谈如何做好后进生的转化工作。后进生的形成除个人因素外，还有其客观原因，而且类型复杂。如有的是对学习缺乏兴趣，学习较差；有的是受社会、家庭等影响，思想品质较；有的是不注意体育锻炼，身体素质较较差；有的各种情况都不同程度地存在。但他们有其共同特点就是自卑心理比较严重，对前途失去信心。因此，在班主任工作中要区分情况，分别对待，增强工作的针对性。

我认为要想改变后进生的状况，首先要消除学生的自卑感，从提高学生自信心入手，做好学生的思想工作。几年来我一直是这样做的。譬如1993届的高二·1班，在高二分科时，相当部分同学学习基础比较差，第一次期中考试，和兄弟班学习成绩差距比较大。为解决这个问题，针对本班状况，我采取如下措施：第一，期中考试以后，我让每位同学写出详细的试卷分析，我给每位同学写出针对性批语，并把每位同学叫到办公室谈话帮助其分析成败原因并制订出下次考试的合理目标，通过谈话，增强同学们学习的自信心；第二，让每位同学准备个人专用档案袋，把自己的考试试卷、成绩与名次、周记、得到的奖励等存入档案袋，随时总结发现自己的成绩与不足，以便及时进行调整；第三，要求每位同学写周记，记录自己一周以来的学习、思想、生活情况，下周一交上来，我给他们写上有针对性的批语，然后发还本人并装入自己的档案袋，周周如此。借此督促同学们的学习与成长；第四，利用节假日休息时间进行全员家访。我牺牲一年的休息时间，对全班60多位同学进行了全员家访，有的同学家曾经去过多次，几乎跑遍了沧州市(区)的大街小巷，这一举动，使学生及其全家深受感动和鼓舞；第五，1993年新年联欢会，我自己花钱买了60多张明信片，在每张明信片上抄录一段名人名言、警句，在学校举行的班级联欢会上赠给每位同学，以此增进师生感情，使学生深切感受到了老师的一颗爱心。通过上述措施恢复学生的自信心，对班风、学风的建设起了积极的推动作用，大大缩短了和兄弟班在学习上的距离。1993年高考我班高考上线率为全市文科班第一名，这一成绩的取得是和对后进生的转化工作分不开的。如1991年考入大学的高军同学在给我的来信中说：“作为您的学生，我深知您的辛劳，更难忘您对我们的培养，说心里话，我是很佩服您的，因为您对学生总是一视同仁，很少有所偏爱，这在我们差等生的心中是最重要的。”为解决“后进生”这一顽症，我结合当班主任的体会，1998年3月25日撰写的《如何转化后进生》发表在《沧州晚报》。2001年1月5日撰写的《教师应该偏爱后进生》发表在《河北科技报》。因为自己在转化后进生方面，有一套行之有效的办法，取得显著成效，因此被有关领导和老师戏称为“转差专家”。

我所带的班在学校开展的各项活动中取得了显著成绩。表现在：一是主题班会评选。在主题班会评先中多次取得优秀成绩。如1991年，主题班会《巨澜中托起太阳》(高二·1班)获学校三等奖。二是开展团队活动。在团队活动方面，1991年，高二·1班团支部被学校命名为优秀团支部。1992年，在沧州市中学德育和共青团工作现场会中，高二·1班组织的团日活动“负起时代使命”受到市直、郊区、青沧两县与会观摩领导的好评。三是体育卫生文艺工作。1984——1994年，我带的班在体育、卫生、文艺等方面取得突出成绩，多次在各种体育比赛中获前三名，多次获卫生流动红旗、体育比赛前三名，文艺演出演讲比赛获奖。四是高考成绩。1990届高三·2班大专上线率近60%(不含中专生和插班复习生)，为全市第一名。1993届，高三·1班高考上线率为全市文科第一名。

几分耕耘，几分收获。在班主任工作中我洒下了辛勤的汗水，付出了我全部的精力和爱心。得到了学生的理解和领导的信任，取得了丰硕的成果。……因此，我的班主任工作不仅受到所教学生的欢迎，而且在我每次接新班或学校安排转学生时，很多学生家长委托学校领导或老师，千方百计地想把学生安插在我的班里，这既是对我工作的充分信任，也给我的工作带来了莫大的安慰和鼓励。

五、兼职教研员

2004年2月，被沧州市教研室品位首批历史兼职教研员。因历史教研员退休实际上自己肩负起了专职教研员的责任。在上级有关领导的支持下，自己任劳任怨，不计报酬，比较好地完成了任务，主要工作：一是进行市历史研究会人员进行统计摸底，为改选市历史研究会做了大量准备工作；二是组织沧州市首届青年教师说课比赛，并推荐指导两名青年教师（沧州市第一中学的张泽玲、孟村中学的常虹参加河北省同类比赛双双获得一等奖，争得荣誉；三是作为河北省新教材培训专家，对8个县市试验区初中历史教师进行培训，并结合实际在高一年级进行教研实验，编辑出版了学生个人成长史专辑《追寻梦中的太阳》一书；四数组织沧州市初高中各类考试出题工作；各年级统考、会考、中高考模拟题。考试类型多，工作量大，对教材把握程度高要求高，从考试情况看，效果比较好，领导和老师们都比较满意。

六、教工团支部工作

在做好教育教学工作的同时，1990年、1991年担任了两届学校教工团支部书记，积极配合学校各级领导，为做好青年教师工作特别是教工团员的工作，尽了自己最大努力。1990年，为活跃教工团员文化生活，提高思想水平，我们举办了新年联欢会、办墙报及其他活动。如1990年组织了学习江泽民“五四”讲话知识征答和知识竞赛；下半年底进行民主评议团员活动，由学校领导、教师代表组成评议小组，在团员个人讲评基础上进行逐个评议并将评议结果记入教工团员档案。这两次活动增强了团员意识，对其进行了一次深刻的爱国主义教育，取得了良好的效果。此外还向学校提出一些合理化建议，如让青年教师担任班主任工作，受到学校领导重视并被采纳；1991年在1990年活动基础上有所发和创新。开展的活动包括：第一是组织青年教工娱乐运动会；第二是组织青年教师教育教学成果展览；第三是配合学校工会青年教师粉笔、钢笔书法比赛；第四是和学生联合举办一些有意义的活动；一是上半年和高一·1班联合举办“党在我心中”主题团日活动；二是下半年和初二、高二联合组织“支部杯”系列活动，内容包括“党团旗在我心中六千米知识接力赛”、“卡拉OK歌曲欣赏班级擂台赛”、“《周恩来》影评壁报比赛”、“团旗飘飘校报比赛”等等。我们开展的活动形式活泼多样，形成了一中的特色，不仅受到学校领导师生好评，还得到了市教委的肯定。1991年代表学校教工团支部在沧州市教委召开的市直中学德工作会议上作了《新时期教工团支部如何开展的活动》发言，我校做法作为典型在沧州市直中学推广。1991年沧一中教工团支部被共青团沧州市委命名为“沧州市共青团红旗团支部”，当时我担任学校教工团支部书记，撰写了《立足岗位学雷锋，争为“八五”立新功》的典型材料。1992年3月，作为学雷锋先进个人(文教系统唯一代表)参加团市委召开的“共青团沧州市委学雷锋座谈会”，我在座谈会上作了《关于在新形势下开展学雷锋活动的几个问题的思考》的重点发言，受到与会代表和市委领导的赞赏。沧州市电视台新闻节目作了报导。

蓦然回首，成绩显著，令人欣慰；展望未来，豪情满怀，充满信心。在以后漫长的工作和生活中，将面临着更加严峻的挑战。在上级领导的关怀、帮助下，自己决心在平凡的工作岗位上，努力完善自己，为沧州教育事业的振兴奉献自己的青春!